Terapeuta Pedagogiczny
Terapia Pedagogiczna
Monika Gralińska
Nauczycielka z 6 letnim stażem pracy – aktywna zawodowo.
Na bieżąco rozwijająca się, zdobywająca nową wiedzę i umiejętności.
Wykształcenie wyższe. Ukończone studia:
- pedagogika szkolna i wczesnoszkolna,
- pedagogika szkolna z socjoterapią,
- terapia pedagogiczna,
- kontynuowane studia edukacja i terapia osób ze spektrum autyzmu z elementami integracji sensorycznej.
Terapia Pedagogiczna 55 minut
- Terapia indywidualna
- Terapia grupowa (max 6 osób – proponowana przez terapeutę, gdy jest możliwość utworzenia grupy dla dzieci z podobnymi trudnościami
- Zajęcia korekcyjno kompensacyjne
Terapia Pedagogiczna
Monika Gralińska
Nauczycielka z 6 letnim stażem pracy – aktywna zawodowo.
Na bieżąco rozwijająca się, zdobywająca nową wiedzę i umiejętności.
Wykształcenie wyższe. Ukończone studia:
- pedagogika szkolna i wczesnoszkolna,
- pedagogika szkolna z socjoterapią,
- terapia pedagogiczna,
- kontynuowane studia edukacja i terapia osób ze spektrum autyzmu z elementami integracji sensorycznej.
Terapia Pedagogiczna 55 minut
- Terapia indywidualna
- Terapia grupowa (max 6 osób – proponowana przez terapeutę, gdy jest możliwość utworzenia grupy dla dzieci z podobnymi trudnościami
- Zajęcia korekcyjno kompensacyjne
Pojęcie terapii pedagogicznej
Terapia pedagogiczna to specjalistyczne zajęcia prowadzone różnymi metodami i technikami o charakterze korekcyjno-kompensacyjnym.
Do kogo skierowana jest terapia pedagogiczna?
Terapia pedagogiczna skierowana jest do dzieci i młodzieży, które:
- przejawiają trudności w nauce między innymi z czytaniem i pisaniem oraz z pamięcią i koncentracją uwagi
- z zaburzeniami przetwarzania słuchowego,
- integracji sensorycznej są nadpobudliwe psychoruchowe,
- mają obniżony poziom umiejętności manualnych i grafomotorycznych,
- borykają się z dysleksją, dysgrafią, dyskalkulią, dysortografią, oraz są nieśmiałe, wycofane.
Cel terapii pedagogicznej
Celem terapii pedagogicznej jest:
- dążenie do rozwijania sfery poznawczej i emocjonalno- motywacyjnej
- pomoc dziecku w niwelowaniu trudności w uczeniu się oraz w eliminowaniu ich ujemnych konsekwencji
- rozwijanie pozytywnych emocji związanych z procesem uczenia się
- budowanie pozytywnej samooceny
- podwyższanie motywacji do podejmowania działań edukacyjnych.
Formy i metody pracy terapeutycznej
Zarówno forma jak i metoda pracy terapeutycznej powinny być adaptowane do możliwości i umiejętności dziecka.
Wyróżniamy dwie podstawowe formy organizacyjne:
- praca indywidualna – umożliwia dopasowanie do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka
- praca z grupą – utworzona zgodnie z kryterium, takich jak wiek, rodzaj trudności lub zaburzenia